2008
L’étude de la pratique et de l’art s’effectue à travers l’exemple des édifices baroques de la Vésubie.
A Saint-Martin-Vésubie, l’analyse des tableaux ornant l’église a permis de mieux comprendre le sentiment et la place du religieux aux XVIIe et XVIIIe siècles (classes de 4e).
Pourquoi ne pas aller soi même dans la cour, faire les piquets, les chèvres….
C’est plus simple après pour comprendre le devoir de math…
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Jossuah et Jérome interviewés par le site Velo101 pendant le Roc d’Azur, c’est là :
http://www.velo101.com/vtt/article/au-roc,-jai-couru-generation-roc–6179
http://amontcev.free.fr/patrimoine_belvedere.htm
– du bâti
– des archives
– de la mémoire orale
Dossier à consulter pour l’histoire de l’Art :
http://lewebpedagogique.com/lapasserelle/2012/01/01/histoire-des-arts-le-chant-des-partisans/
Mme Gili, M. Catalon, Mme David ……. ont accompagné des élèves de 5eme en Italie et dans la vallée de la Roya.
Compte-rendu , enluminures….
Sur le site Maths Magiques vous pouvez retrouver les 11 patrons du cubes.
http://therese.eveilleau.pagesperso-orange.fr/pages/truc_mat/textes/cube_patrons.htm
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DEC1 |
Savoir lire les nombres entiers |
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DEC2 |
Savoir écrire les nombres entiers en lettres |
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DEC3 |
Savoir écrire les nombres entiers en chiffres |
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DEC4 |
Convertir les nombres, en trouver plusieurs écritures |
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DEC5 |
Décomposer et recomposer les nombres |
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DEC6 |
Reconnaître un nombre décimal |
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…. à suivre